黃河文化有著悠久的歷史和豐富的內涵，與幼兒游戲課程資源有著很好的融合性，本文將通過闡述黃河文化融入幼兒游戲課程資源的價值意蘊，對基于黃河文化的幼兒游戲課程資源開發與利用的可行路徑進行分析，論述黃河文化的幼兒游戲課程資源開發與利用的原則和策略，為傳承和弘揚黃河文化提供育人新思路。

黃河文化融入幼兒游戲課程資源的價值意蘊

有助于傳承與弘揚中華優秀傳統文化。近年來，國家對弘揚黃河文化、講好黃河故事十分重視。挖掘、提煉優秀的黃河文化資源，將其與幼兒游戲課程有效融合在一起，打造彰顯黃河文化精神的地域文化特色課程，對于傳統文化的繼承和弘揚以及提高幼兒文化自信具有十分重要的意義。

有利于豐富幼兒教育課程內容。善用沿黃河地域文化資源，通過繪本、沙盤游戲、手工制作和戶外探索等多樣化的教育活動，以黃河文化為主題開發幼兒游戲課程游戲課程，將黃河的歷史文化、自然資源、名人名勝等融入幼兒游戲課程，這種教育方式不僅有益于幼兒的個人成長，還有利于拓展黃河文化創新融入幼兒實踐育人模式的研究視野，不僅能豐富幼兒游戲課程內容，還能讓幼兒教育教材更加鮮活生動。

有利于提升幼兒的文化認同感。建構合理的黃河文化課程體系和適宜幼兒發展的教學模式，有意識地把黃河文化融入教育教學過程中，有利于激發幼兒對游戲課程的學習興趣，促進幼兒從被動學習向主動學習轉變，在潛移默化中增強幼兒的文化自信和民族認同感。

基于黃河文化的幼兒游戲課程資源開發與利用的可行路徑

幼兒游戲課程資源基于幼兒游戲課程內容的學習資源，分為游戲教具資源、教育游戲應用資源、繪本和故事書資源、音樂和藝術材料資源、戶外活動資源等。這些資源旨在通過游戲的方式促進幼兒的綜合發展，包括認知、語言、社交、情感和身體發展。

黃河文化主題繪本閱讀。為幼兒準備關于黃河的繪本和故事書，可以幫助他們了解黃河的起源、流經的地區、歷史事件和傳說故事。這些書籍可以通過生動的插圖和簡單的文字，激發幼兒的閱讀興趣。此外，通過閱讀繪本和故事書，幼兒可以擴展詞匯，學習有關黃河文化的專業術語，提高語言表達能力。

黃河生態沙盤游戲。借助黃河主題沙盤游戲，幼兒可以模擬黃河的流動和泥沙的堆積，通過觀察、實驗和互動，更好地理解沿黃河地帶的地域概念和地貌特點。同時，幼兒可以通過分享創意、交流觀點，在建立友誼的同時，激發藝術創造力，提高想象力。

黃河泥塑手工制作游戲。黃河流經的每一寸土地都有著壯麗的自然景色、悠久的歷史文化、感人肺腑的歷史故事等。在了解一定的黃河文化后，以黃河泥塑為材料組織手工制作活動，讓幼兒親自制作黃河流域的各種標志性工藝品，如黃河陶俑、黃河麥稈畫等，不僅有助于發展3-6歲幼兒的創造力和手工技能，還可以讓他們感受到黃河文化的獨特之處。

沿黃河地域戶外探索。教師可以組織幼兒沿黃河兩岸進行戶外探索活動，帶領幼兒到黃河附近的自然景點進行研學，組織幼兒走進大自然、走進生活，去觀察和感受黃河文化的悠久與深厚，去體會黃河兩岸人民的淳樸與勤勞。此外，可以借此對幼兒進行生態教育，培養他們的環保意識。

基于黃河文化的幼兒游戲課程資源開發與利用的策略

幼兒游戲課程資源開發與利用的原則。一是幼兒性主動性原則。3-6歲是幼兒探索世界的關鍵時期，這一時段，可以充分發揮幼兒的主動性，將黃河文化恰當地融入游戲課程中，使幼兒在游戲中自主了解、學習和探究黃河文化，繼而開發出具有幼兒學科特點的課程資源，有針對性地提升幼兒素養。二是發展性原則。開發幼兒游戲課程的要義重點是“以人為本”，在幼兒教學過程中，要充分關注幼兒的感受，記住幼兒的年齡和發展水平，確保課程設計符合幼兒發展階段的認知和興趣。三是適宜性原則。課程資源的種類繁多，黃河文化的內容也十分豐富。選取的課程資源時，要注重貼近幼兒生活，比如為幼兒準備關于黃河文化的繪本和故事探索活動等，通過生動的插圖和有趣的游戲，激發幼兒的閱讀興趣。

幼兒游戲課程資源開發與利用的策略。一是充分調研沿黃河地域文化資源，了解各方需求。開發與利用基于黃河文化的幼兒游戲課程資源，首先要對黃河文化資源進行梳理盤點及綜合評估，使黃河文化資源能夠在課程教學中發揮最佳效果。與此同時，在課程資源開發前，采用問卷調查、訪談等多種方式，就師生對黃河文化的了解現狀、需求程度等方面開展調研，分析調研結果，根據所得結論有針對性地進行開發。建構黃河主題課程體系，更新課程理念。以黃河文化為主題構建幼兒游戲課程項目，結合黃河沿岸當地文化，挖掘黃河文化價值，開發設計“黃河文化主題”主題課程項目，同時要求教師轉變角色觀念，更新課程理念，進行深入持續研究。師生共同開發課程資源，實現教與學統一。幼兒教育是終身學習的開端，幼兒教育是教和學的有機統一。一方面，在課程資源開發過程中，要讓幼兒參與其中。另一方面，鼓勵幼兒積極參與討論調研、調查研究等活動，增加其對地域文化的認同感。

黃河文化在中華民族五千多年歷史文明中綻放著璀璨的光芒，將黃河文化作為幼兒游戲課程資源進行開發與利用，需要幼兒園、教師積極作為，深入挖掘黃河文化資源，將其與幼兒游戲課程相結合，從豐富幼兒游戲課程資源的角度，增進幼兒對黃河文化的了解，助力實現立德樹人根本任務。（作者單位：濱州職業學院）